Dispositivos de regulación y control

Procesos el punto de partida

Propuesta de TECNOLOGÍA Primer Ciclo

Planificación de Educación Tecnológica 

Tema: herramientas manuales.

Nivel: Primer Ciclo de la Educación Primaria                                      

Tiempo: Cuatro clases de 45 minutos

     

Eje 2: En relación con los medios técnicos (NAP)

El Interés por y la indagación de los medios técnicos que utilizan las personas prolongando y modificando las posibilidades de su cuerpo para realizar tareas.

OBJETIVOS

ü Comprender que algunas herramientas son prolongaciones de los movimientos del ser humano.

ü Diferenciar entre elementos de manejo o control, de los actuadores y efectores y de los mecanismos de transmisión y trasformación.

ü Construir categorías generales que permitan establecer similitudes y diferencias entre las herramientas manuales.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

ü  Herramientas simples como extensión de los movimientos de la mano.

ü  Partes y funciones de las herramientas:

Elementos de manejo o control.

Actuadores o efectores.

Mecanismos de transmisión o trasformación.

ü  Operaciones: arrancar, cargar o transportar, juntar o rastrillar, y cavar.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ü  Análisis de los movimientos de la mano para atrapar un insecto.

ü  Diseño y construcción de una herramienta que atrapa insectos..

ü  Lectura de Objetos: Análisis  funcional.

ü  Análisis de los movimientos de la mano para realizar alguna operación sencilla.

ü  Análisis de las funciones de algunas herramientas.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Primera instancia:

Comentan y hacen gestos de cómo ellos atraparían un insecto con sus manos.

Conforman   grupos de acuerdo a sus decisiones.

Construyen una herramienta con los recursos disponibles que sirva para atrapar insectos.

Como cierre pide que mencionen otras herramientas y su relación con la mano.

Comentan como hacen una determinada operación con la mano, y como lo hacen con una herramienta para dicha tarea.

LOS INSECTOS ACECHAN...

Han aparecido en nuestra región unos escarabajos, muy poco conocidos.

   Un equipo de científicos ha llegado para estudiarlos, pero no pueden correr riesgos y atraparlos con la mano.

¿Podremos ayudarlos?

• Construyan una herramienta atrapa - insectos con los recursos disponibles.

• Dibujen de que manera atraparían el insecto con la mano.

Segunda instancia:

Leer un texto donde se aprecie un instructivo.

Proponer otro desafío:

Elaborar un instructivo de la herramienta diseñada y escribir para qué sirve y qué otro uso se le puede dar.

Cada grupo puede intercambiar las herramientas y su instructivo correspondiente, con otro grupo.

Tercera instancia:

Proponer la actividad: indicar que partes de la herramienta cumplen con la función de control o manejo; de actuador o efector; y de transformación o transmisión.

Cuarta instancia:

Con la imagen deben dibujar la herramienta en cuestión e indicar las partes y funciones, además dibujar como harían dicha operación solamente usando las manos.

Recursos

Pizarra y tizas.

Fotocopias.

Papel, cartón, envases de plásticos, cajas, tapitas, cinta, hilos, clips.

Bibliografía

·         MARPEGÁN, Carlos; MANDÓN, María. (2003); Las situaciones didácticas en Tecnología – Aportes para una didáctica especial de la Educación  Tecnológica; INET; Argentina.

·         Revista Zona Educativa- En el aula-N°8-septiembre de 1998.

·         Cuaderno de aula: Tecnología. Primer y Segundo Ciclo;(2007); Ministerio de educación, Ciencia y Tecnología de la Nación; Buenos Aires. 2007.